Министерство образования РФ

Изменение системы образования в школах и ВУЗах

Уважаемые читатели! Всем давно известно, что в школах и ВУЗах нашей страны обучают всем предметам в базовом количестве изучаемой информации. Вся информация, изучаемая учеником за учебный год, может вполне быть изучена, при желании, за 2-3 недели по предмету. Весь же школьный материал образования за 11 лет может быть изучен, при том же желании, за год. Школьные программы очень затрудняют изучение у детей именно того, что им интересно и что им пригодится в дальнейшей жизни. Лишь 10% изученной школьной информации будет использован в дальнейшей жизни выпускником, остальное он/она просто забудет из-за ненадобности и не пожелает вспомнить, потому что будет просто не выгодно!
Школа, как все говорили, готовит нас к дальнейшей жизни. Если бы это было правдой... В нынешних школах происходит лишь простое набивание головы детей различными фактами (одни факты объективны, а другие субъективны и даже иногда лживы), вместо того, чтобы помогать ребёнку развиваться в том направлении, которое он САМ выберет для себя. В итоге, полезных знаний очень мало, а времени изучать интересное для себя просто нет, ведь школа (вместе с домашним заданием) отнимает, практически, весь день, а помимо школы у ребёнка могут быть другие занятия, которые также ему выгодны.
К примеру, девушка решила стать модельером. Она постоянно рисует, создаёт новые виды одежды, но зачем ей знать физические формулы и законы, которые ей просто не понадобятся? Правильно, не зачем. Она их через пару месяцев забудет и всё. Школа должна развивать в ученике то, что он выберет сам для себя, а не набивать голову бесполезными фактами. Ведь если этого не будет, то человек будет совсем не подготовлен к дальнейшей жизни.
Самое печальное, что в школе подавляют умение логически мыслить и просто делают из вас роботов. Как это проявляется? Когда мы решаем примеры (мало кто задумывался, что примеры не развивают логику у детей... просто циферки подставляй в формулу и всё), когда по звонку идём в другой кабинет и уже занимаемся, к примеру, русским языком, а до этого была химия. Мозг не способен переключаться моментально что вредит его работе. Школа нас учит шаблонному мышлению. Логическое мышление подразумевает решение нестандартных задач, а где тут нестандартность, когда ты выписал сверху формулу и по примеру из учебника просто подставляешь цифры в эту формулу? Ученик спросит: "А зачем я всё это учу?", - на что ему учитель ответит: "Потому что так надо!", - или: "Потому что тебе это пригодится в дальнейшем". Логика начинается с вопроса "Почему?", "Зачем?", потому что тогда ребёнок начинает анализировать выгоду информации для себя, а делать то, что не выгодно, просто не разумно. Всё, что нам пригодится, мы в большей части изучаем нужные нам знания в интернете, в книгах людей, которые на деле добились результатов, а не в учебнике школы.
Почему я растянул про школу, но почти ничего не написал про ВУЗы? Да потому что ВУЗ - это та же школа, где создаётся иллюзия обучения по специальности. Сейчас в школах ученики просто конспектируют параграфы из учебника или просто читают его на уроке по очереди (всегда поражался этому идиотизму) даже в выпускных классах... В ВУЗе, на лекциях, происходит тоже самое, только объём немного больше. Всё, что я перечислил про школу, можно отнести и к ВУЗам.
Намного эффективнее обучения в школе/ВУЗе будет самообразование. Настоящие специалисты находили знания самостоятельно, консультировались с более опытными коллегами.
Можно сделать вывод на основе всего вышесказанного:
1. 90% информации, получаемой в школе/ВУЗе будет бесполезной, а те 10%, которые будут полезны можно изучить самостоятельно за более короткое время, не тратя на это 11 лет/5 лет.
2. Школа и ВУЗ не способствуют логическому мышлению. Нужно это учесть!
3. При желании изучения чего-либо более эффективным будет самообразование.
4. Знания будет также эффективно получать от мастеров, которые на практике доказали своё умение в деле.

Уважаемые члены министерства образования, пожалуйста, переделайте систему образования в стране для большей эффективности обучения. Государству будет выгодно иметь настоящих специалистов со знаниями, а не простых "халявщиков" купивших "корочку", которые вообще не разбираются в своём деле и не приносят пользу государству и обществу.

Спасибо за внимание!

С уважением, нижеподписавшиеся